WYSE International
- Over deze groep...: WYSE is voor mensen met visie die een positieve verandering willen zien in de wereld en die zich bereid voelen daarvoor in te zetten. WYSE International heeft zich gespecialiseerd in educatieve leiderschap programma’s onafhankelijk van politieke, religieuze of sociale achtergronden. Sinds 1988 heeft WYSE met honderden jongeren uit meer dan 80 landen gewerkt. De programma’s zijn uitdagend, prikkelend en inspirerend. Kijk voor meer informatie op http://www.wyse-ngo.org
- Groepstype: Open voor iedereen
- Opgericht: 2008-06-27 02:16:17
- Groepsleden: 1
- Groepsadministrator: Hester Hudig
Nieuwste lid
Nieuwste bulletin
WYSE Secondary Programma (zomer 2008)
Beste mensen, Ik zend jullie bij deze informatie over het WYSE secundary programme voor jongeren van 16-18 jaar oud. Wellicht ken je jongeren die hier helemaal op hun plek zouden zijn of mensen die met deze doelgroep werken. Schroom niet het onder hun aandacht te brengen! Voor nadere informatie kunnen ze ook met mij contact opnemen. Afgelopen week heb ik weer mogen ervaren hoe kwalitatief goed, inspirerend en waardevol de WYSE-programma's zijn. Ik weet zeker dat het een geweldige ervaring zal zijn voor jongeren! Dank en groet! Nele ----------------
- Getting in touch with purpose, potential and values
- Learning about decisions, learning to make choices
- Inner leadership and self responsibility
- Working with relationships - becoming independent and interdependent
- Friends and support structures
- Life and career direction
Our approach encourages participants to take some time to really consider the important decisions that they need to make about their futures at this time of change. We provide structures and tools to assist participants to make the transition from "school-life" to university or work in a healthy and potential orientated way.
Hester Hudig
Wil je reageren op dit bulletin?
Dat kan! Klik op de titel van het bericht. In de nieuwe pagina zul je onderaan een reactieformulier vinden...
| Nieuwste interessegroepen... | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|